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枯燥乏味的教育内容不适合儿童的心理
点击数:       更新时间:2018-10-12 10:42
  对孩子来说,要想这样东西记住更牢,爱好是非常重要的,爱好不是天然生成的,是在实践活动中得来的,教师可以把某些表面上枯燥乏味的教育内容,置于合适儿童年纪和心理特点的赋有爱好的环境中,使学生以愉快欢喜的心情进行学习。
 
  咱们爸爸妈妈首要要和孩子自在交流,以温文的心情和孩子讨论为什么不喜爱学习。这儿,孩子什么话都可以说,不论他的理由多么可笑,爸爸妈妈也不行叱骂或嘲笑。当孩子把不喜爱学习的理由都说出来之后,孩子自己就会发现他不喜爱学习的原因并不是学习自身,而是被教师批评了,被嘲笑,想看电视等。爸爸妈妈了解他的问题所在,就要为他处理。例如,可以和教师谈谈孩子的状况让教师对症下药,在孩子喜爱看的电视节目播映时,先让孩子把电视看完再去学习等,这样可以协助孩子处理学习上的妨碍,康复孩子对学习的爱好。
 
  成功的趣味是一种内涵的心情力气,它可以促进不时学习的希望。请你记住,无论如何不要使这种内涵力气消失,缺少这种力气,教育上的任何奇妙办法都是杯水车薪的。"十次说教不如给学生一次表彰,十次表彰不如给学生一次成功。每个学生都情愿学有前进和获得成功。
 
  孔子早就说过:"学而不思则罔,思而不学则殆。"考虑和质疑往往是联络在一起的,质疑是动脑考虑的成果,也是学生发明的起点。爱因斯坦说过:"提出一个问题比处理一个问题更重要。"家长可以挑选孩子了解的火伴作为学习的典范,鼓舞孩子认真学习。树立了典范,就等于为孩子确立了一个清晰的方针,孩子的学习就有了内涵的鼓舞动力,必将激起他们学习的爱好。3-6岁是培育幼儿杰出的学习习气的关键时期,只需家长为幼儿做好典范,为幼儿挑选学习火伴,鼓舞幼儿的学习前进,就必定可以激起幼儿的学习爱好。
 
  爸爸妈妈要多方面的考虑,对孩子的个性特点有所了解,对症下药,牢记莫要运用强硬的办法,要以参与者的视点,对孩子进行风趣的教育。
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